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钟美美“自行删除”模仿老师视频,是一件非常不正能量的事

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钟美美(艺名),13岁,初二在读生,黑龙江鹤岗那嘎达的,小朋友非常有才,课余时间拍视频一不小心就成了网红。人怕出名猪怕壮,人红是非多,钟美美走红以后,做的第一件事是“挥刀自宫”,自行删除了自己赖以成名的模仿老师的搞笑视频。网络上质疑声音非常大,有传言钟美美删除视频是受到了当地教育主管部门约谈钟美美回应学校与其接触,对于这种传言,最先出来回应的是钟美美。

5月29日,钟美美发视频表示:我不想发那些了,我想换个风格,也是表演,但是不模仿老师了,我看他们挺多看腻了。钟美美回应以后,舆论并没有平息。

6月2日,钟美美再度回应媒体称:被约谈是谣言,以后还会有老师的模仿视频更新。从最初的“我不想发那些了,不模仿老师了”到后来的“被约谈是谣言,还会模仿老师”,从钟美美的表态可以看出来:风向变了。

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风向是变了,但是舆论的声音却并没有小,所有的矛头都指向了传言中约谈钟美美的当地教育主管部门,于是,他们坐不住了。

6月3日,当地教育局工作人员回应称:学校可能和钟美美接触了,我们分局的意思是从正面引导孩子,拍一些作品正能量的,多宣传疫情期间好人好事,宣传一些老师正能量的东西。

该教育局工作人员同时回应称:学校发现此事后联系了孩子,并上报给分局,局里没有和孩子本人联系过。

6月3日,钟美美本人也再次进行回应,称学校与其接触者系班主任,对方称可适当玩,但不能耽误学习。

……

事情的真相,到这里就算是已经结束了。

传言中的约谈者和被约谈者口风一致无懈可击,无论你相信或者不相信,已经不可能有其他答案了。

其实真相也没那么重要了。

即便是约谈了,也算不得什么大不了的事。

即便是没约谈,其实也已经起到约谈的效果了。

但这个事情钟美美回应学校与其接触,我们还是很有必要谈谈。

下面我再谈两个问题。

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钟美美的视频是负能量吗?

钟美美模仿老师的视频,其创作的初衷确实不是歌颂老师自缚漫画教程图解,这就是个模仿老师的视频,甚至可以说是站在学生的角度吐槽老师的视频,但是,这是负能量吗?

利益相关的教育系统人士除外,我想问其他人一下,你们真的能从这些视频里看出来恶意的诋毁和侮辱了吗?

你们当然看不出来,因为根本就没有,说白了这就是一些模仿老师的搞笑视频。

说实话,作为一个读过很多年书的人,在看过这些视频后,我可以这样说,视频里的场景我历历在目,虽然我不是东北人,我的老师也不是东北口音,但是他们的气质真的是非常像的。

不是说所有的老师都是这样子,也不是哪个老师在所有的时候都是这样子,但是我们每个人都看过老师们这样子,这不是侮辱诽谤,也不是讽刺挖苦,而是实事求是的艺术创作。

老师们也是人,教学时候也会烦躁,上课时候也会训斥学生,迎接上级检查也会吆喝学生,咱们都是打那时候过来的,说实话是要不是个对个的侮辱、讽刺挖苦学生,咱们对老师的包容也是极大的。

就视频中的这些,其实人们也都觉着很正常。

再从另一个角度来说,如果这些视频刺痛了老师们,或者老师们看到了学生心中自己发脾气的样子从而得以改进,那不是更好吗?

所以,这些视频的负能量到底在哪里?

是担心更多的人去模仿钟美美吗?

我能想到的也只有这一种可能了,但是如果以这样的理由扼杀一个天才少年的创作,真的是太过于任性了。

倘若这都可以的话,那记住所有关于犯罪的新闻都不要报道了,万一别人模仿了呢?

这道理不难懂吧?

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教育局和学校有权力和能力认定正能量和负能量吗?

教育局工作人员接受采访的时候说的一句话,让我觉着很有意思。

“学校可能和钟美美接触了,我们分局的意思是从正面引导孩子,拍一些作品正能量的,多宣传疫情期间好人好事,宣传一些老师正能量的东西。”

教育局的意思,要学校引导钟美美多宣传疫情期间好人好事,宣传老师的正能量,我想请问一下,难道这不是教育主管部门和学校宣传部门的事情吗?

在教育局工作人员的心里,宣传老师好的行为就是正能量,宣传疫情期间好人好事就是正能量,那我我想问两句:

指出来老师的问题让老师改正2米腿部自缚教程图解,算不算正能量?

曝光疫情防控中存在的问题,促进疫情防控工作更好的开展,算不算正能量?

……

宣传老师的成绩是教育主管部门和学校的事情,为什么要把这些工作推给一个初二的学生吗?

一个初二的学生,代表着同龄人说出自己心中真实的感受,难道就不是正能量了吗?

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钟美美模仿老师的视频,我个人认为已经不是一般的搞笑视频了,我觉着那简直是艺术品,我有个建议,国家的教育主管部门应该把这些视频收集起来,让全国的老师们都看看,既乐呵了也学习了,这样方才不辜负钟美美拍的这些作品。

不知道我的这些建议有关部门能不能听到,能不能听的进去,但是看当地教育主管部门接受采访的情况,明显格局和认识都还有很大的提升空间。

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